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从《银河补习班》看“马皓文式”的正面管教

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  • 注册:2010-10-13
* 楼主 *   蓝珂 发表于 11-14 23:45



什么是“正面管教”?
正面管教(Positive Discipline)体系40多年前创建于美国,至今已经帮助了无数家庭和孩子获得幸福和成长。它以奥地利心理学家以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的“个体心理学”理论为基础,有简·尼尔森和琳·洛特等教育专家归纳和完善。它是美国公认的经典育儿体系,被誉为“教育孩子的黄金法则”。

​​这是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法,孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩......




近期,一部《银河补习班》在各大院线热播,相信给很多正在教育孩子的道路上披荆斩棘的父母上了非常生动的一课。这部影片投射出的是现今很多家长及教师的教育观念,父亲马皓文与教导主任两种截然相反的教育观念,形成强烈的反差让人深思,电影里呈现出的马飞的成长蜕变史正是“正面管教”的一本使用指引书。

一、改正行为前先建立连接
“正面管教”的核心理念之一作为养育者我们要帮助孩子建立“归属感和价值感”。
  

《银河补习班》这部片中的父亲马皓文原是一位鼎鼎大的桥梁设计师,就在人生到达巅峰的时刻,自己设的桥梁坍塌在他孩子面前,此后为单位背黑锅锒铛入狱,由此错失儿子马飞七年珍贵的成长时光。



马飞这个在教导主任眼中的“煤球”、老师同学口中的“缺根筋的孩子”,妈妈眼中“最蠢的人”……各种各样的标签贴在他身上,让马飞也认为自己就是他人眼中那个“缺根弦”的差生。
正面管教课程中有一个“贴标签”的环节,让家长深刻体会到无论标签的好坏,对孩子带来的影响都是巨大的。孩子会把他人对自己的评价误认为是自我认知.
正面管教的作者简尼尔森说:一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。


马飞就是在这些负面的标签里没有了自己,更加自暴自弃.对于这样的孩子,父亲马皓文却用他无条件的爱与信任,告诉马飞他是”最聪明的孩子”,这让马飞重新获得了归属感和价值感,最终由全校倒数第一成功逆袭圆梦成为伟大的宇航员.




二、行大于言
尽管经历了经济的压力、邻居的冷眼、找不到工作的窘迫……马皓文始终用“不服输”的坚毅品格润物细无声的影响着儿子。就如在孩子遭遇作文难题的时候,父亲采取的方法是带着儿子到大自然中去体会“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”.影片中张皓文有句话“家长怎么说固然重要,但是更重要的是孩子看家长怎么做。”


而现实中很多的家长选择了说教,横加干涉,不顾孩子感受,父母本身也做不到以身作则,这样孩子无法得到理解却效仿父母光说不做,这就更加印证了那一句“孩子就是父母的复印件”。

三、鼓励---关注正面
影片还有这样一个情节,在看完航展返程过程中,这对父子走散并遇到百年不遇的洪水。马飞独自被困大水中,这位伟大的父亲却不愿意放弃,选择用扩音器坚定的喊出“你一定能出来!只要脑子一直想,你一定能出来!”最终马飞通过自己的努力成功脱险。这种求生的渴望和技能,正是父亲的不离不弃和坚定的鼓励带给他的强大正面力量。





最后马飞终于实现愿望成为一名航天员,在返航时遇到了生死考验,身旁的执行长告诉他别白费力气,他们只能等死,但马飞想起父亲的教导“不服输”!关键时刻通过自己的独立思考和判断成功解救了自己和队友,可想而知,一个人对自我的认知在关键时刻有多么重要。
人生的难题不会只有ABCD四个答案,只有能从A想到XYZ,才能主宰自己的命运。”马皓文告诉大家,生活和人生没有标准,只有想象才能创造更多的可能性。银河补习班,补的不是ABCD,而是爱、信任和鼓励的传递.


没有需要管教的孩子,只有需要成长的父母。也许看完影片的父母不一定都能培养出一个宇航员,但至少我们可以去学习如何更轻松更愉快的跟孩子相处,让孩子更健康快乐的成长。孩子的成长只有一次
正面管教的家长
•自信- 有能力有方法去面对孩子的种种挑战
•平和- 能够自我情绪管理
•平等- 真正尊重孩子,同时也尊重自己
•清晰- 有界限,有规则,有立场和原则

正面管教的孩子
•发自内心的自律
•有责任感
•关注解决问题
•善于客观地思考
•接纳自己和他人
•有自我判断和自我评价的能力
•懂得表达和处理情绪
•善于合作和沟通
•懂得爱和感恩











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和润金属 : 11-15 07:03 威望 +1

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